在学生的价值观教育中，班规作为一项重要的教育工具，起到了至关重要的作用。一所学校的班规是否完善，是否顺应时代潮流，直接影响到学生的品德修养、习惯养成，更是与学校的形象、声誉以及教育质量密切相关。而今天，笔者就要为大家介绍一所学校的班规，这所学校的班规可谓是“厉害了”。

h2 格式：班规要求一

该学校要求每个学生都必须在学期初确定“自己的定位”，并在学校颁布的“预设目标”中找到自己的位置，并努力实现目标。同时，要求每个学生必须向班主任交一份自己的“定位方案”，通过班主任的审核，才能确定个人的定位。提出的定位方案需要符合该校“三学一做”要求，即学思践悟，道德修养，从我做起，团结协作。这样的班规强调了学生的价值观培养，并且让学生学会了更加科学的管理自己的时间和方向。

h2 格式：班规要求二

为了提高学生的自律性和自我管理能力，该学校要求每位学生必须在学期初签署“交叉考核协议”，意味着每个学生都要承认负责所在小组内的成员的相互考核。如果自己未能完成好任务，本人成绩就要受到小组成员们的扣分。同时，如果本人没有对小组成员进行考核，也会受到小组成员的扣分处罚。这一规定简单明了，鲜明有力地提高了学生的责任感，并且给学生们的集体互动增加了活力。

h2 格式：班规要求三

该班级还建立了“班级荣誉榜”制度，对学生的全面素质进行评估，在班级内部形成学生综合素质的等级制度。同时，榜单公开透明，可以看到每个人的成绩以及排名。在班级协作中，这一规定意义重大。因为每个学生都需要按照自己的成绩排名完成一定的任务，才能争取班级的荣誉。榜单的公开透明，更是促进了班级成员之间的融洽和信任。

h2 格式：总结

从以上几个班规可以看出，这所学校对于学生的思想和行为强调了严格要求和规范化管理。这种管理不仅可以提高学生的自我管理能力，同时也能够培养学生的责任感和良好的习惯。在这种集体协作的形式下，每个学生都深刻体会到个人的力量是有限的，集体的力量却是无穷的，这也激发了学生的集体合作精神，从而更好地完成各种班级任务。这些班规的实施，不仅让学生们在学习中成长，更是让学校赢得了广大师生的尊敬和信任。